النمو المهني والشخصية: ما هو؟

النمو المهني هو حاجة تنموية داخلية للشخص. الدافع الجوهري لشخص يفتح له مصدر الحرية الشخصية في مجال نشاطه الموضوعي. يكتسب المفهوم في مجال التربية معنى خاصًا. حيث أنه معلم مهني قادر على "ربط" البداية الشخصية للطفل بأفضل طريقة ، لمساعدته على تذوق فرحة عملية التنمية.

النمو المهني - الحاجة الداخلية والحاجة الخارجية

هناك نظام للتطوير المهني المتخصص. يمكن أن يكون الموقف تجاهها مختلفًا. في كثير من الأحيان ، يُنظر إلى دورات التعليم المستمر على أنها ضرورة خارجية ، والتي تفرضها الخطة ، إما عن طريق معايير الصناعة ، أو نزوة الرؤساء. في هذه الحالة ، يتم قبول العملية كضرورة خارجية. غالبًا ما يحدث أن الوقت المخصص للتطوير المهني يضيع. في بعض الأحيان يتم استخدام هذه المرة بسرور ولأغراض أخرى.

من أجل الاستفادة من العملية ، من الضروري أن يصبح النمو المهني بحاجة إلى أخصائي. والأمر ليس فقط في الحافز المادي. هذه مكافأة أكثر من هدف للتطوير المهني (بالمعنى الحقيقي للكلمة).

كيفية زيادة التأهيل في عملية التنمية الحية؟

من أجل أن تتزامن الحاجة الخارجية مع الحاجة الداخلية للشخص ، يجب تلبية العديد من الشروط الأساسية:

1. من المهم أن يسمح النمو المهني بتوسيع حدود التجربة الشخصية للشخص.
2. عند تشكيل خطة تدريب ، يُنصح بالانتقال من طلبات أخصائي وربطها بمصالح المنظمة.
3. يتم تنفيذ نتائج دورة زيادة التأهيل في التطبيق العملي ، في شكل منتج. هو الذي يعمل كأساس لتقييم النمو المهني.

كيفية قياس نتائج النمو المهني

في أي مرحلة من الأنشطة اليومية والتطوير المخطط يمكننا أن نقول بثقة أن هذا ما حدث؟ وهل هذا التقييم ممكن من حيث المبدأ؟

هناك سلسلة كبيرة من التطور الشخصي ، تنص على أن الشخص يتطور بالمقارنة مع نفسه ، في فترات زمنية مختلفة من تاريخه الشخصي. وفقًا لنتائج دورات التعليم المستمر ، فمن الممكن ، علاوة على ذلك ، من الضروري تقييم نموه المهني. لهذا ، توجد طرق بالفعل ، على سبيل المثال ، التحليل الذاتي للنشاط. يمكن تقديم تطوير دليل منهجي كأشكال أخرى من "الائتمان الشخصي" ، وتطوير طريقة تجريبية لمصلحة المؤسسة كتطبيق عملي للدورة النظرية التي تم الحصول عليها كجزء من التدريب المتقدم.

تدريس المعلم يعني تحفيز الطالب

في البيئة التربوية ، غالبًا ما تتم ملاحظة بعض الأمراض المهنية: تعلم دائمًا وكن على صواب. هذا هو أسوأ أشكال التطرف التربوي. أضمن طريقة هي أن تظل شخصًا حيًا قادرًا على التعلم باستمرار. وقبل كل شيء - في الأطفال. بالضبط. لا أحد ألغى الأسلوب السقراطي. مبدأ "دعنا نقول أنك على حق" هو ​​القبول المطلق لخطأ ما. وفي المرحلة التالية من العملية - بحث مشترك مع الطالب عن طريقة لتحقيق الحقيقة.

النمو المهني - توسيع آفاق إيجاد حل حقيقي مع الطلاب ، وليس عملية النقل الفني للمعلومات من وسائل الإعلام المختلفة. يمكن تقييم النتيجة من خلال جودة تحفيز الطلاب في عملية العثور على الإجابة ، وليس في محاولة "لتخمين" ما يطلبه المعلم منه. يتم قياس النمو المهني للمعلم من خلال نتائج الطالب. عرفت القاعدة منذ العصور القديمة.

يجب أن يتجاوز الطالب المعلم

ونتيجة لذلك ، يتجلى النمو المهني للمعلم في تحفيز الطالب للتعلم. وإذا كان الطالب يتجادل مع المعلم في محاولة لإثبات أنه على حق ، يمكنك أن تكون سعيدًا - يتم تحقيق الهدف ، ومن الجدير بالفرح في النتيجة! هذه هي أفضل نتيجة لاحتراف المعلم. للأسف ، في مدرستنا التقليدية مع مدير محافظ ونظام قياسي ، ليس كل مدرس مستعدًا لسماع هذا ، ناهيك عن قبول هذا المنصب. لذلك ، عندما يطرح السؤال عن "الجيل الحديث" ، مع قدرته على التفكير في الصور والقصص المصورة ، يجب طرح السؤال على المعلمين: "من هم؟"

النمو الشخصي والمهني في نظام التربية هو المبدأ الرئيسي للتنمية. هذه المنطقة لا تتسامح مع الشكلية والساكنة. يجب أن تبدأ في تغيير المجتمع من خلال تعليم جيل جديد من المعلمين القادرين على استبدال المونولوج الباهت بحوار حيوي مع الطالب. القدرة على بناء مثل هذه النوعية من الاتصالات تكمن في القدرات ودرجة الانفتاح الروحي للمعلم. هذه الجودة متأصلة في الأشخاص القادرين على التحسين الذاتي المستمر. كسر المعايير والمرونة هو طريق السيد.